terça-feira, 26 de março de 2019

Texto para aula de Língua Portuguesa (27/03)

DE QUEM SÃO OS MENINOS DE RUA?
Eu, na rua, com pressa, e o menino segurou no meu braço, falou qualquer coisa que não entendi. Fui logo dizendo que não tinha, certa de que ele estava pedindo dinheiro. Não estava. Queria saber a hora.
Talvez não fosse um Menino De Família, mas também não era um Menino De Rua. É assim que a gente divide. Menino De Família é aquele bem-vestido com tênis da moda e camiseta de marca, que usa relógio e a mãe dá outro se o dele for roubado por um Menino De Rua. Menino De Rua é aquele que quando a gente passa perto segura a bolsa com força porque pensa que ele é pivete, trombadinha, ladrão.
Ouvindo essas expressões tem-se a impressão de que as coisas se passam muito naturalmente, uns nascendo De Família, outros nascendo De Rua. Como se a rua, e não uma família, não um pai e uma mãe, ou mesmo apenas uma mãe os tivesse gerado, sendo eles filhos diretos dos paralelepípedos e das calçadas, diferentes, portanto, das outras crianças, e excluídos das preocupações que temos com elas. É por isso, talvez, que, se vemos uma criança bem-vestida chorando sozinha num shopping center ou num supermercado, logo nos acercamos protetores, perguntando se está perdida, ou precisando de alguma coisa.
Mas se vemos uma criança maltrapilha chorando num sinal com uma caixa de chicletes na mão, engrenamos a primeira no carro e nos afastamos pensando vagamente no seu abandono.
Na verdade, não existem meninos De Rua. Existem meninos NA rua. E toda vez que um menino está NA rua é porque alguém o botou lá. Os meninos não vão sozinhos aos lugares. Assim como são postos no mundo, durante muitos anos também são postos onde quer que estejam. Resta ver quem os põe na rua. E por quê.
No Brasil temos 36 milhões de crianças carentes. Na China existem 35 milhões de crianças superprotegidas. São filhos únicos resultantes da campanha Cada Casal um Filho, criada pelo governo em 1979 para evitar o crescimento populacional. O filho único, por receber afeto "em demasia", torna-se egoísta, preguiçoso, dependente, e seu rendimento é inferior ao de uma criança com irmãos. Para contornar o problema, já existem na China 30 mil escolas especiais. Mas os educadores admitem que "ainda não foram desenvolvidos métodos eficazes para eliminar as deficiências dos filhos únicos".
O Brasil está mais adiantado. Nossos educadores sabem perfeitamente o que seria necessário para eliminar as deficiências das crianças carentes. Mas aqui também os "métodos ainda não foram desenvolvidos".
Quando eu era criança, ouvi contar muitas vezes a história de João e Maria, dois irmãos filhos de pobres lenhadores, em cuja casa a fome chegou a um ponto em que, não havendo mais comida nenhuma, foram levados pelo pai ao bosque, e ali abandonados. Não creio que os 7 milhões de crianças brasileiras abandonadas conheçam a história de João e Maria. Se conhecessem talvez nem vissem a semelhança. Pois João e Maria tinham uma casa de verdade, um casal de pais, roupas e sapatos. João e Maria tinham começado a vida como Meninos De Família, e pelas mãos do pai foram levados ao abandono.
Quem leva nossas crianças ao abandono? Quando dizemos "crianças abandonadas" subentendemos que foram abandonadas pela família, pelos pais. E, embora penalizados, circunscrevemos o problema ao âmbito familiar, de uma família gigantesca e generalizada, à qual não pertencemos e com a qual não queremos nos meter. Apaziguamos assim nossa consciência, enquanto tratamos, isso sim, de cuidar amorosamente de nossos próprios filhos, aqueles que "nos pertencem".
Mas, embora uma criança possa ser abandonada pelos pais, ou duas ou dez crianças possam ser abandonadas pela família, 7 milhões de crianças só podem ser abandonadas pela coletividade. Até recentemente, tínhamos o direito de atribuir esse abandono ao governo, e responsabilizá-lo. Mas, em tempos de Nova República*, quando queremos que os cidadãos sejam o governo, já não podemos apenas passar adiante a responsabilidade. A hora chegou, portanto, de irmos ao bosque, buscar as crianças brasileiras que ali foram deixadas.
(COLASANTI, Marina. A casa das palavras. São Paulo: Ática, 2002.)

sexta-feira, 22 de março de 2019

Horário provisório

Atenção!!
O horário abaixo SOMENTE deverá ser utilizado para os dia 26,27 e 28 de março, voltando o horário normal na sexta 29 de março.

HORÁRIO DE AULA 2019 - TURMA 7º ANO A



Horário
3ª feira - 26/03
4ª feira - 27/3
5ª feira – 28/3

7 º Ano A
7h às 7h50
Formação Pastoral
Ciências
História

7h55 às 8h45
Formação Pastoral
Inglês
História

8h50 às 9h40
Formação Pastoral
Ciências
Português

10h às 10h50
Inglês
Português
Português
10h50 às11h40
Inglês
Português
Educação Física
11h40 às 12h30
Arte
Educação Física
Educação Física

domingo, 17 de março de 2019

Produção de HQ's - Professora Danielle

Meus queridos,

Na última aula de Língua Portuguesa vocês iniciaram a produção das HQ's no programa Pixton, certo? Como não foi possível que finalizassem naquela aula, vocês terão que ir produzindo em casa, até que eu consiga um novo horário na sala de informática, tudo bem? Para aqueles que conseguirem finalizar em casa, já podem enviar para mim. Para isso, basta clicar na opção, salvar e enviar, assim, a produção de vocês já irá diretamente para a sala de aula criada.
Deixarei, novamente, a chave de acesso para vocês. Lembrando que essa chave deverá ser inserida na barra de navegação do computador. Abrirá uma página que vocês selecionarão o nome e entrarão como usuário e senha criadas por vocês.

A chave de acesso é: Pixton.com/a/TPW-W4B

Beijo grande!

Avisos - Aula de Arte - Professora Danielle

Caros Alunos,

Conferindo novamente as fichas do material de arte, pude notar que ainda tenho um grande número de alunos que estão em falta com as fichas. Ainda tem alunos eu não me entregaram algumas fichas, principalmente as eu são deixadas como tarefa. Como sei que muitos alunos adquiriram o material a pouco tempo e tem alguns eu ainda não compraram o livro, vou aproveitar essa postagem para dizer quais fichas já foram desenvolvidas e avaliadas:

Já recolhi e avaliei as fichas: 3,4,5,6,7,10,11,12,20,21.

A ficha 8 foi deixada como tarefa para a próxima aula (21/03). Para essa mesma data, vocês devem trazer a ficha 19 para ser desenvolvida em sala.

Beijo grande e quaisquer dúvidas estarei sempre a disposição.

quarta-feira, 13 de março de 2019

Comunicado - 1º Simulado


Corumbá, 13 de março de 2019.
Comunicado
               Senhores Pais ou responsáveis, informamos que dia 15/03 nesta (6ª feira), teremos a nossa 1ª Reunião de Pais do E.FII ao E.M, será das 11h às 12h15 da manhã, a sua presença será de suma importância para que possamos ter um bom andamento e melhor rendimento de seu filho (a) durante o ano de 2019, teremos a oportunidade de estarmos mais próximos, de dialogarmos e de os senhores conhecerem um pouco mais o nosso trabalho e Pedagogia, nesse dia os alunos sairão em horário normal.
               Aproveitamos o ensejo para comunicar que no dia 25 de março (2ª feira) não teremos aula, pois alguns professores estarão em um Congresso Nacional de Educação, por isso neste Sábado (16/03) faremos uma reposição antecipada, momento em que aplicaremos o nosso I Simulado (T1), será um momento oportuno para testar os conhecimentos prévios já adquiridos pelos nossos alunos, portanto os nossos alunos não poderão faltar, pois não teremos 2ª chamada.
             Desde já nos colocamos à disposição e contamos sempre com o seu apoio e parceria.

                                                                                                                                                                          Atenciosamente;
A Coordenação Pedagógica.

domingo, 10 de março de 2019

Trabalho de arte - Professora Danielle

Caros Alunos,

Como dito na aula passada, deixarei as orientações para o T1 de arte através do blog.

O trabalho será o seguinte:

Vocês farão um fundo, pintado com a tinta de tecido, numa tela de pintura, tamanho 30x30. Esse fundo pode ser pintado com qualquer cor de tinta. Depois, usando lãs, vocês preencherão a tela com diferentes tipos de linhas. Criando um desenho, uma composição.

Vejam o exemplo, não necessariamente precisa seguir esse modelo.

O trabalho deverá ser entregue no dia 14/03/2019, juntamente com a tarefa da ficha 5 desenvolvida. Para essa mesma aula, vocês deverão trazer  as fichas 6 e 7 para serem desenvolvidas em sala.